各位嘉宾、各位学者、各位同学，大家好： 今天特别高兴，同时也特别感到荣幸，有机会颁发全球华人计算机应用学会终 身成就奖予何克抗教授与李克东教授。大陆有些学者说「北何南李」，指的就 是这两位数字学习前辈。事实上，两位学者的贡献，也代表大陆数字学习早期 一段时间的重要历程。 但我遇到一个难题，两位前辈贡献都很重大，我先颁给何教授，还是先颁给李 教授？那么就照名字的笔画顺序，但是，「何」、「李」两个字都七画，中间 都是相同的「克」字，还好，最后发觉「抗」是七画，「东」是八画。另外， 也可以从年龄提供一个参考。为了颁奖，最近确认了一些数据：何教授比李教 授早一年出生。 好了，现在介绍何克抗教授。 何克抗教授是大陆第一位教育技术学博士生导师，并曾任全球华人计算机教育 应用学会副主席。告诉大家，「全球华人计算机教育应用大会」，后面的「计 算机教育应用大会」，是何教授建议的。前面「全球」两个字则是我建议的。 何教授在数字学习领域，是我最为钦佩的华人学者。他对研究工作的投入与态 度，会让我想起科学家牛顿与发明家爱迪生：天天研究，天天学习，永远不会 觉得疲倦。学术研究，不只是他的兴趣，也是天天陪伴着他的「爱人」（除了 他太太之外）。他就是这么简单、朴素、纯然、好学不倦的学者。 学术方面，首先对西方的教育理论，何教授一方面深入研究，另一方面抱持怀 疑。从他长期的研究，对于教育理论一直有创新的贡献，可能是因为中文书写 的关系，国际学界所知不多。希望何教授桃李满门的学生，继续发扬光大，让 更多的国际学者了解他的重要贡献。 何教授从他的理论转化为实践的方法，不只实用可行、成效显著，具体呈现在 他的跨越式学习研究，对大陆未来教育带来深远的影响。特别是，何教授长年 进行田野研究：他在教室观看老师上课，课后再跟老师互动、讨论，我从来没 有看过一位数字学习学者有这么大的毅力与奉献精神。近年则更多投入改善贫 穷农村的教育。 何教授不管是理论、实践、治学态度等各方面，诚为我们华人学者的典范。 我谨代表「全球华人计算机教育应用学会」颁发「终身成就奬」予何克抗教授 。
(本文由本学会主席陈德怀教授撰写)

2015年终身成就奖得主 何克抗教授 得奖感言

衷心感谢「全球华人计算机教育应用学会」给我这么高的荣誉，我实在愧不敢 当。刚才学会主席陈德怀教授提到我多年来在「基础教育跨越式发展」方面所 做的探索（特别是在偏远、贫困的农村地区，让中小学在教育质量提升方面也 能实现跨越式发展所做的贡献），实际上不是我个人的研究，而是北京师范大 学我所在的研究团队，自2000年以来先后有30多位博士生、近百位硕士生和多 位教授、副教授参与的重大课题。我们之所以持续关注这一课题，是因为这是 涉及如何运用「教育信息化」（台湾称信息科技）的创新理论、方法来促进和 实现「教育公平」的重大问题。 目前国际上不论是联合国教科文组织、还是美国为首的西方发达国家和发展中 国家，无一不对「教育公平」问题寄予极大的关注，并为此投入巨大的人力、 物力。事实上，迄今为止，国际上关于「教育公平」，唯一的途径、办法就是 实现「教育机会均等」，所谓「教育机会均等」就是依靠国家拨给大量经费和 政府部门制定相关政策的扶持，使和办学条件有关的各种教育资源（如校舍、 实验室、各种软硬件设施、特别是师资）尽量均衡配置─不要有地区差异（尤 其是不要有城乡差别），从而使每个人的受教育机会均等。这固然是十分必需 、也是至关重要的，但这只能解决「教育起点公平」。众所周知，「教育公平 」包括「教育起点公平」、「教育过程公平」、和「教育结果公平」这三个方 面，而社会和家长们最为关注、也最为重要的是「教育结果公平」。只要贫困 地区的孩子同样能受到良好教育，能考上名牌大学，人们对教育起点的不公平 ，就不会太介意了。但是，按照传统教育公平理论，教育起点的不公平，必将 导致教育结果的不公平─这几乎是一条铁律（不可更改的定律）。而教育起点 的不公平是历史形成的，短时间难以改变（尽管国家和政府已在这方面做出了 很大努力）。那么，这一铁律能否被打破？也就是在教育起点不太公平、甚至 还很不公平的前提条件下，使教育结果相对公平呢？我们北师大的「跨越式教 学」研究团队近十多年来所做的工作，就是想通过把信息科技的一套高效的理 论、模式、方法应用于农村（包括偏远、贫困山区）中小学的课堂，使之能大 幅提升学科教学质量与学生的综合素质，从而实实在在体现「教育结果公平 」（我们已做过多次城乡对比测试，证明这是可以做到的——例如，北京远郊 延庆山区试验校和东城、西城区名校的对比测试；广州远郊番禺区沙湾试验校 和越秀、荔湾区名校的对比测试，以及宁夏海原和甘肃宕昌的农村薄弱校和当 地县城名校的对比测试。结果都表明，前者确实能赶上甚至超越后者）。这是 目前国际上其他地方所没有的经验，这证明：「信息科技」在创新理论、方法 的指引下，确实对「教育公平」（尤其是「教育结果公平」）有重大促进作用 。我非常希望我们的成果能让更多贫困地区的孩子们受益，谢谢！